用愛心搭建一座橋
南一中   程  濤
多次翻看李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》、《教育是心靈的藝術(shù)》等作品，多次為李鎮(zhèn)西老師以愛心滋潤(rùn)童心的教育所感動(dòng)。他說(shuō)，素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。
當(dāng)前我國(guó)的教育現(xiàn)狀，高考如緊箍咒牢牢地束縛著師生的手腳，不少老師以分?jǐn)?shù)看學(xué)生，眾多家長(zhǎng)以成績(jī)看孩子。以“考試論成敗”的形勢(shì)迫使不少孩子遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自到異地求學(xué)。他們晚睡早起，來(lái)去匆匆，在三點(diǎn)一線的生活中苦苦地求學(xué)。
實(shí)際上，他們中有很多人是孤獨(dú)的、疲憊的。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的下滑，他們可能一蹶不振；
因?yàn)槌砷L(zhǎng)的煩惱，他們可能思想拋錨；
因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)挫折，他們可能傷心落淚；
因?yàn)榻煌拿埽麄兛赡芸鄲灢话玻?nbsp;                                                                                
…… ……
面對(duì)這一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)中的年輕的心靈，在他們不經(jīng)意間受到傷害時(shí)，醫(yī)治這個(gè)傷痛最好的良藥就是愛心。所以我們教師就應(yīng)該用愛心搭建一座橋，一座溝通師生感情的橋。
一、愛心可以給人力量
愛心可以給人力量，信心，讓人產(chǎn)生動(dòng)力，促人奮進(jìn)。我們教育的對(duì)象是人，是有血有肉的人，各具其思想感情。一個(gè)愛學(xué)生的老師必然會(huì)贏得學(xué)生的喜愛，這種愛必然會(huì)伴隨著一種信任感，這種信任感賦予老師教導(dǎo)以一種魅力，它產(chǎn)生出來(lái)的力量足以排除各種障礙，深入到學(xué)生的心靈，產(chǎn)生出積極的反應(yīng)。
師愛的力量是無(wú)窮的。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，能喚醒人的良知。學(xué)生可以不怕老師嚴(yán)厲的面孔，卻不忍心欺騙一顆慈母的心。即使是再荒蕪的田野，師愛播下的種子也能生根發(fā)芽。這一點(diǎn)我的感受是很深的。正是因?yàn)槲覉?jiān)持用愛心來(lái)教育學(xué)生，也用我的愛心來(lái)影響我的科任教師，影響我的學(xué)生。所以，我所帶的08級(jí)19班的才形成一種凝聚力，他們團(tuán)結(jié)，他們好學(xué)，他們勤奮……他們經(jīng)常在周記作文中寫到，是老師的愛讓我有了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，是同學(xué)的愛讓我有了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的力量；是老師的愛讓我改正了身上的壞習(xí)慣，是同學(xué)的愛幫助我回到了學(xué)習(xí)的正軌。
二、愛心能給學(xué)生溫暖
我始終堅(jiān)定不移地相信在孩子身上投入有多少就能收獲多少。因?yàn)槿耸怯懈星榈膭?dòng)物，他們知道感動(dòng)，也能學(xué)會(huì)感恩。
記得在孩子們進(jìn)校后過(guò)的第一個(gè)中秋節(jié)，我們班舉辦了一個(gè)小小的晚會(huì)，住校的孩子在這個(gè)晚上是最想家的。我和孩子們一起快樂地唱跳，分享月亮的皎潔，分享月餅的香甜。有幾個(gè)同學(xué)正好在這個(gè)月過(guò)生日，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我和班委同學(xué)將一張生日卡片送到他們手中，并為他們唱起了《生日歌》。這一幕在一個(gè)住校同學(xué)的心里刻下了可能永遠(yuǎn)都難以抹去的印記。她在周記中多次寫到這件事，寫到她的心情她的感受，還告訴我她要用努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)這一切。她做到了，從進(jìn)學(xué)校時(shí)的二十多名到目前的第五名。我想這只是老師一個(gè)小小的舉措，一點(diǎn)小小的愛心，卻在孩子的心里蕩起了溫暖的漣漪。
三、愛心能幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難
十六七歲的孩子，開始慢慢走向成熟，在他們成長(zhǎng)的歲月中，會(huì)遇到很多的困難。教育者的愛心可以幫他們找回信心，戰(zhàn)勝困難。大多數(shù)的孩子遇到的困難莫過(guò)于學(xué)習(xí)，在自己辛苦付出，挑燈夜戰(zhàn)，熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)的不眠之夜以后，面對(duì)試卷上依然可憐的分?jǐn)?shù)，心里難免會(huì)產(chǎn)生失落之感，灰心之氣。此時(shí)的孩子如受傷的羔羊，更需要老師的撫慰，愛心的滋潤(rùn)。
我是一名語(yǔ)文教師，有一個(gè)其他教師不具備的優(yōu)勢(shì)。我通過(guò)孩子的周記本，在紙上用筆與他們交流。用故事、用格言、用真情幫助他們驅(qū)除心中的陰霾，讓他們暫時(shí)處于黑暗的心靈獲得一片陽(yáng)光照耀的慰藉。
我班農(nóng)村孩子多，他們大多背負(fù)父母的期望走進(jìn)“國(guó)示”中學(xué)的大門。緊張的學(xué)習(xí)生活讓許多孩子無(wú)法適應(yīng)，語(yǔ)言學(xué)科（英語(yǔ)、語(yǔ)文）成為他們?nèi)鮿?shì)科目。他們的勤奮往往換不來(lái)理想的成績(jī)。在他們陷入迷茫時(shí)，我個(gè)別的談心，紙上的交流讓他們找回自己，一如既往的努力下去。
四、愛心可以拉近與學(xué)生的距離
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。
當(dāng)我的學(xué)生告訴我，老師你太善良了，我們的同學(xué)會(huì)利用你這“弱點(diǎn)”，讓我對(duì)他們“兇”一點(diǎn)。我也在反思，是不是“愛心”教育在現(xiàn)在的孩子身上不起作用了？我思考的同時(shí)，依舊不改初衷，當(dāng)我為孩子送上祝?？ㄆ?，當(dāng)我為孩子買來(lái)早點(diǎn)之后，當(dāng)我在元旦前夜到寢室看望孩子之后，當(dāng)我為生病的孩子買回藥物之后……我發(fā)現(xiàn)愛心的作用是巨大的。
在孩子跌倒時(shí)，我用愛心將他扶起；在孩子孤獨(dú)時(shí)，我用愛心將他溫暖；在孩子生病時(shí)，我用愛心將他醫(yī)治。我感覺孩子的心在與我慢慢靠近。他們把心里的話告訴我，就是對(duì)我最大的信任；他們用稚嫩的筆寫下一個(gè)個(gè)關(guān)心我的文字，就是對(duì)我的最大安慰；他們用行動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤，就是對(duì)我最大的回報(bào)；他們悄悄地把我的車擦干凈，就是對(duì)進(jìn)行愛心教育最好的證明。
在孩子把我嗓子嘶啞的病告訴家長(zhǎng)后，有的家長(zhǎng)打來(lái)電話讓我注意休息，有的家長(zhǎng)給我介紹偏方讓我進(jìn)行醫(yī)治，有的家長(zhǎng)還給我?guī)?lái)親自釀制的蜂蜜讓我潤(rùn)喉。我在心里告訴自己，我付出的情感沒有白費(fèi)。
五、愛心可以改變一個(gè)人
就像大海呼喚溪流，藍(lán)天呼喚白云，愛心可以喚回一顆顆病態(tài)的心靈。中央電視臺(tái)的愛心呼喚節(jié)目，使得許多重案犯人投案自首，棄暗投明，這是愛心的震撼力。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中，用真心寫了一篇對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的手記，真實(shí)地記錄了他與萬(wàn)同的故事，李老師正是用他那不變的愛心，讓一顆病態(tài)、孤獨(dú)、自卑、扭曲的心靈變成一顆健康、快樂、自信、向上的愛心。李老師的愛深深地感動(dòng)著我，提醒著我。我深知改變糾正環(huán)境造成的惡習(xí)，促進(jìn)學(xué)生心理健康是一名教師不容推卸的責(zé)任。
在我的學(xué)生中，也有部分學(xué)生是讓我感到頭痛的。在他們的身上我總要付出比的同學(xué)更多的心血，更多的愛心。
蘇霍姆林斯基說(shuō)得好，我們的教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)長(zhǎng)出美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓他不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。
這番話決定了面對(duì)差生的轉(zhuǎn)換工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我堅(jiān)信，只要教師能堅(jiān)持以愛心教育進(jìn)行情感投資，這些孩子也會(huì)改變的。
在第一學(xué)期的工作中，我有三個(gè)學(xué)生因打牌賭博到凌晨三點(diǎn)鐘，被保衛(wèi)科發(fā)現(xiàn)。當(dāng)他們?cè)谖颐媲瓣愂鐾晔虑榈慕?jīng)過(guò)時(shí)，我只說(shuō)了一句：我從來(lái)沒有想過(guò)，這樣的事情會(huì)發(fā)生在你們的身上，我是那樣的相信你們。三個(gè)大男孩便在我面前流淚滿面。在班會(huì)上教育他們時(shí)，我說(shuō)了同樣的話，我還告訴同學(xué)們，老師之所以不愿意罰他們，是因?yàn)槔蠋熛嘈糯蠹?。我說(shuō)了許多，很多同學(xué)流淚了。從那以后班上的男生沒有再打牌賭錢。我知道這是我的真誠(chéng)喚回了迷途上的孩子。
由于多種原因，班上有三名同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，有兩名學(xué)生都是有一些不良行為的“差生”。在他們身上我沒少付出，值得欣慰的是，他們沒有忘記我，在三八節(jié)那天，我接到一位同學(xué)的問(wèn)候電話，收到一同學(xué)發(fā)來(lái)的手機(jī)短信：謝謝你一直對(duì)我的關(guān)心和照顧，現(xiàn)在我的班主任比你差多了，祝您工作順利。作為一名教師，還有什么比這更欣慰的呢？
當(dāng)然，愛心教育的最高境界是，教師以愛來(lái)教育學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生也具備愛他人的良好品質(zhì)。當(dāng)我們的每個(gè)孩子都懂得愛他人時(shí)，還有教不好的學(xué)生嗎？我離這樣的境界還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)為達(dá)到這個(gè)境界堅(jiān)持下去。
最后，讓我用李鎮(zhèn)西老師的一句話作為文章的結(jié)束語(yǔ)吧！“素質(zhì)教育”是心中有“人”的教育，是充滿人性，人情，人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育。讓我們牢記這一點(diǎn)，用愛心搭建一座橋吧！