（唐紅）2月24日，南溪一中數(shù)學(xué)學(xué)科組在高三階梯教室召開(kāi)了上期期末成績(jī)分析、經(jīng)驗(yàn)交流的教研學(xué)習(xí)會(huì)。在活動(dòng)中老師們認(rèn)真參與、積極學(xué)習(xí)、效果良好。

    首先數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)委員張旭對(duì)三個(gè)年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科取得的優(yōu)秀成績(jī)給予了肯定。在上期的期末統(tǒng)考中理科數(shù)學(xué)A、B線(xiàn)三個(gè)年級(jí)均是校內(nèi)各學(xué)科第一，這是一個(gè)很好的成績(jī)。

    隨后是高二數(shù)學(xué)教師涂丹對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。她談到數(shù)學(xué)組之所以能取得很好的成績(jī)，關(guān)鍵在于我們有一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大的備課組，在每一次的備課組中大家都積極發(fā)言，討論非常的激勵(lì)，老師們都毫不保留地發(fā)表意見(jiàn)，把好的教法與大家一起分享。作為一名青年教師在教學(xué)中應(yīng)多向其他老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課。她非常感謝指導(dǎo)教師古強(qiáng)老師，古老師在教學(xué)上給傳授了我很多的方法和建議，學(xué)到了更多的解決問(wèn)題的方法和解題思路，掌握到了有些問(wèn)題有更簡(jiǎn)潔明了的解答過(guò)程，有些知識(shí)怎樣表達(dá)才會(huì)讓學(xué)生理解的更清楚明白。應(yīng)重視學(xué)困生，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，在課堂中能積極的回答問(wèn)題，思考問(wèn)題。因此在課堂中我會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有些習(xí)慣不好，想放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，在課堂上搞小動(dòng)作，睡覺(jué)的學(xué)生，會(huì)點(diǎn)名提醒他，或者讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣他會(huì)感受到老師是在關(guān)心他，慢慢的就參與進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。另外，在課堂上，講完例題過(guò)后，都會(huì)讓學(xué)生練習(xí)，有時(shí)還會(huì)抽同學(xué)到黑板上來(lái)做，簡(jiǎn)單題就讓基礎(chǔ)差的來(lái)做，難的就可以讓基礎(chǔ)好的上來(lái)，這樣可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)糾正，做的好的正好可以給下面的同學(xué)展示解答過(guò)程，這樣效率也提高了。多拿時(shí)間給學(xué)生，給學(xué)生布置作業(yè)一定要保證學(xué)生有時(shí)間來(lái)做。只有學(xué)生動(dòng)手做了，才會(huì)有更多的收獲。在晚自習(xí)時(shí)是一律沒(méi)講的，都是拿給學(xué)生自己做，但提前會(huì)給他們布置任務(wù)。對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方，要給學(xué)生提醒強(qiáng)調(diào)，以及做題時(shí)該停頓的地方要讓學(xué)生養(yǎng)成停頓檢查的習(xí)慣。對(duì)評(píng)講過(guò)的作業(yè)，有些典型的題會(huì)讓學(xué)生再次做一遍，讓學(xué)生一定要過(guò)手。她的交流對(duì)我們數(shù)學(xué)組的年輕老師幫助很大。

    最后是高三數(shù)學(xué)教師陳友憲老師談她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她用：無(wú)知、成長(zhǎng)、理解、合作、公平、舍得、高考、成功、過(guò)程、結(jié)果等來(lái)談她的體會(huì)，在她幽默的話(huà)語(yǔ)中我們體會(huì)到了一位優(yōu)秀老師在成長(zhǎng)的辛苦、經(jīng)驗(yàn)、快樂(lè)。

    這是一次很成功的教研會(huì)，是南溪一中學(xué)科組活動(dòng)的一個(gè)縮影。