班主任工作的苦與甜
工作四載，當班主任三年,卻深深地體會到班主任工作的苦與甜。
說實在的,要當好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。
由此，我覺得苦。我大致把班主任的苦分為兩種：在家的苦與在校的苦。
1、在家的苦
班主任，永遠站在第一線，早出晚歸，早出家門的時候，家人還在睡夢中，晚上回家時，家人已經(jīng)入睡，缺少和家人交流的時間；家人不理解，教別人的孩子，盡心盡力，使之成為參天大樹，而自己的孩子，卻變成枯瘦的黃花菜；有些年輕的班主任，連耍朋友都沒有時間；學(xué)校的工作帶回家，心里掛著學(xué)生，擔心學(xué)生，夢里也有學(xué)生，所有的這些，煩啊。
2、在學(xué)校的苦
當班委工作不力時；當同學(xué)抱怨你不公正時；當有學(xué)生不懂事，干蠢事的時候；當班上紀律差，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不濃時；當受到領(lǐng)導(dǎo)的指責時；當班上成績差，眾位老師辛苦三年，卻只能得到個位數(shù)的成品…這些讓班主任郁悶，苦不堪言。
苦的反面是甜。
當學(xué)生向你投以信任、依賴、崇敬的目光時；當學(xué)生向你敞開心扉，述說心事時，和你一起分享他的快樂與憂傷時；當你的學(xué)生朝氣勃勃，奮發(fā)向上時；當你的學(xué)生，把祝福的話語塞滿你的手機時；當你的學(xué)生走向成功的時；當你的學(xué)生，在若干年后，還會想著你，念著你的時候…我想，這時的我們是最幸福的了。
班主任的苦與甜，有著如此大的反差，那么，怎樣才能苦盡甘來，在此，我有幾點建議：
1、先安“內(nèi)”：有人說，每個成功男人的背后都有一個女人，而我想說的就是，每個成功的班主任，都需要一個支持他的家。我們應(yīng)該犧牲一些自己的興趣與愛好，去陪陪家人。
2、要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個人的體會是要注重落實三個字： “嚴”， “愛”， “學(xué)”。
①嚴 “不以規(guī)矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字。 “從嚴治班，從嚴治學(xué)”，結(jié)合校紀班規(guī)，嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀律、有秩序、有禮貌”。
毛澤東曾說過:“加強紀律性，革命無不勝。”我跟學(xué)生說：“加強紀律性，學(xué)習(xí)無不勝。”紀律上我主張 “先‘專政’后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。
②愛
嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛， “如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。
愛就要用真心去打動學(xué)生。
由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學(xué)生，才達到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖，特別是住校生。
愛就要用耐心去感化學(xué)生。
師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。對于那些由于經(jīng)常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進生，老師除了要有耐心外，還應(yīng)善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強他們的自信心和上進心。班主任千萬不要吝惜“好話”。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價能使學(xué)生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
③學(xué)
向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的常規(guī)管理，學(xué)習(xí)他們怎樣管理學(xué)生；學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)理論，了解學(xué)生的心理活動，解決學(xué)生的心理問題；加強自身的修養(yǎng)，做到平心靜氣地對待家人與學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生成材是我們的責任與義務(wù)，小看我們的苦，放大我們的甜，我們的桃李將遍地開花結(jié)果！