南溪一中《優(yōu)化課堂教學(xué)行動》優(yōu)秀案例
發(fā)表時間：2014-4-4 10:04:00 來源：四川省宜賓市南溪一中 編輯：南溪一中
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| 南溪一中《優(yōu)化課堂教學(xué)行動》優(yōu)秀案例 | ||||
| 序號 | 學(xué)科 | 姓名 | 獲獎等級 | 案例名稱 |
| 1 | 地理 | 田慶 | 二等獎 | 《常見天氣系統(tǒng)-鋒面系統(tǒng)》優(yōu)化課堂教學(xué)案例 |
| 2 | 地理 | 唐以利 | 一等獎 | 基于優(yōu)化課堂教學(xué)行動的案例分析與思考 |
| 3 | 化學(xué) | 林艷梅 | 二等獎 | 由“《鋁的重要化合物》教學(xué)設(shè)計及反思”談優(yōu)化課堂教學(xué) |
| 4 | 化學(xué) | 朱春清 | 二等獎 | 在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位——《鹵族元素》教學(xué)案例（朱春清）.doc |
| 5 | 歷史 | 鐘標(biāo) | 一等獎 | 《辛亥革命》教學(xué)案例 |
| 6 | 美術(shù) | 劉春艷 | 二等獎 | 培養(yǎng)審美的眼睛——齊白石藝術(shù)賞析 |
| 7 | 生物 | 楊涌 | 二等獎 | “基因在染色體上”教學(xué)設(shè)計 |
| 8 | 生物 | 徐曉惠 | 二等獎 | 關(guān)于高中生物一輪復(fù)習(xí)方案的探究——《細(xì)胞生活的環(huán)境》 |
| 9 | 數(shù)學(xué) | 王美萍 | 一等獎 | 高中數(shù)學(xué)教學(xué)案例 |
| 10 | 數(shù)學(xué) | 古強 | 二等獎 | 探索建構(gòu)觀下的高中數(shù)學(xué)高效課堂 |
| 11 | 數(shù)學(xué) | 李顯倫 | 二等獎 | 一題多解教學(xué) 提高課堂效益 |
| 12 | 體育 | 雷雨翰 | 一等獎 | 《女生月經(jīng)期的體育課》教學(xué)案例 |
| 13 | 體育 | 黃艷 | 二等獎 | 池塘里的游戲—立定跳遠(yuǎn) |
| 14 | 物理 | 粟小紅 | 一等獎 | “類比法”在“電勢能、電勢與電勢差”教學(xué)中的應(yīng)用 |
| 15 | 音樂 | 嚴(yán)钘 | 二等獎 | 國之瑰寶 |
| 16 | 英語 | 禹春艷 | 二等獎 | 新課程改革背景下高中英語閱讀專題課 |
| 17 | 英語 | 張艷 | 二等獎 | 名詞性從句復(fù)習(xí)教學(xué)案例 |
| 18 | 語文 | 趙曉敏 | 一等獎 | 給學(xué)生充分的自主案例一則——我對選修教材的處理與反思 |
| 19 | 語文 | 楊瑾 | 二等獎 | 構(gòu)建自主、合作、拓展式的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式——由一個教學(xué)案例到一種教學(xué)模式 |
| 20 | 語文 | 李相貴 | 二等獎 | 我是能手—— 寫作課上的閃光 |
| 21 | 語文 | 唐小忠 | 二等獎 | 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——我的一次作文課 |
| 22 | 政治 | 高銀物 | 一等獎 | “學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)課堂”教學(xué)案例一則 |
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