時間飛逝而過，轉(zhuǎn)眼就走完了本學期的一半，按開學初所制訂的加強學習，強化管理的計劃，今天進行第二次集體學習。今天，我講三個內(nèi)容：
一、學習教育部目前下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》文件精神，結(jié)合我們問卷調(diào)查的結(jié)果談?wù)剬W生對教師的期待。
二、總結(jié)前半期的工作。
三、談?wù)勗诋斍皯?yīng)強化的管理及后半期的工作安排。
 
一 首先，讓我們學習教育部目前下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，在這個文件中，我們應(yīng)做到以下這幾個方面：
 
（一）、提高教師的思想政治素質(zhì)。
廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大處復(fù)興的共同理想和堅定信念；擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視學生的思想首先建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。
 
（二）、樹立正確的教師職業(yè)理想。
廣大教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任，站在時代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。要正確處理個人與社會的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。
 
（三）、提高教師的職業(yè)道德水平。
廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面實話素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學生成長、熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關(guān)系，促進學生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術(shù)風氣。堅持科學精神，模范遵守學術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模。
 
（四）、著力解決師德建設(shè)中的突出問題。
要堅決反對教師譏諷歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以權(quán)謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。
 
（五）、積極推進師德建設(shè)工作改進創(chuàng)新。
適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，師德建設(shè)工作必須積極推進觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形勢、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。
 
我們處室已制定出班主任學習方案，在以后我們將分步實施。
 
 
在學習了以上內(nèi)容后，談?wù)勎覀兊膯柧碚{(diào)查情況。開學初，我們進行了一次學生以上中教師形象的調(diào)查，到底學生對教師有哪些期待，學生現(xiàn)在有哪些表現(xiàn)呢，這里只粗略地談?wù)劊?BR> 
（一）學生對教師的教學期待
1、學生很重視教師的教學環(huán)節(jié)
 
調(diào)查結(jié)果顯示，在教師的教學環(huán)節(jié)中56%的學生認為最關(guān)鍵的是上課，28%的學生認為最關(guān)鍵的是教師的輔導、批改作業(yè)并及時評講糾錯，這兩項共占了84%的學生。在課堂上，81.3%的學生希望教師善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生在愉悅中成功學習，58.6 %的學生希望教師講究教學藝術(shù)，既能管理好課堂紀律，又能精心設(shè)計互動課堂。可見，抓好教學環(huán)節(jié)的管理仍是一個學校提高教學質(zhì)量的重點和難點。
 
2、學生很重視教師的知識結(jié)構(gòu)：調(diào)查顯示，77.2%的學生希望教師不斷學習、關(guān)注生活，能收集各種信息，與時俱進并不斷完善和更新知識結(jié)構(gòu)，有51%的學生認為教師應(yīng)一專多能，能實現(xiàn)學科間的相互滲透才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生，有68%的學生認為教師知識結(jié)構(gòu)的更新和完善應(yīng)重視教學研究，這一方面可以總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，從而促進教育教學。另一方面可給學生樹立科研意識，促進學生發(fā)展?？傊?，從調(diào)查的分析來看，學生希望教師能不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)，加強教育科研，以先進的理念來指導教學。
 
3、教師的基本功至關(guān)重要
 
通過調(diào)查，有81%的學生希望教師在教學過程中能觀點表示清晰，講解透徹明白，75%的學生希望教師既能通曉學科內(nèi)容，又知如何教授，58%的學生希望教師具備洞察學生內(nèi)心世界的能力（即調(diào)查研究學生的能力）。48%的學生希望教師能運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，45%的學生希望教師能具有轉(zhuǎn)化后進生的能力，35%的學生希望教師言語流暢，普通話標準。這表明，學生們對教師的基本功有較高的要求。
 
（二）教師的道德規(guī)范和行為對學生的影響
調(diào)查顯示，除教學外，學生希望教師在生活中能言傳身教，能在他們?nèi)松衅鸬筋I(lǐng)航作用的期待值為94%，而真正滿意的僅占48%。學生對教師的期待體現(xiàn)在以下幾方面：
 
1、個人魅力方面：75%的學生希望教師有廣博的學識；70%的學生希望教師善待每一個學生，做到公正公平而不偏愛；65%的學生希望教師的個性能惹人喜愛；62%的學生希望教師能愉快、樂觀，有幽默感，會自我控制情緒，不亂發(fā)脾氣；26%的學生希望教師能激情滿懷，充滿自信，在教學與生活中有氣魄，講韜略。這反映了教師的個人形象在學生心理上會產(chǎn)生極大的影響，每一個教師都應(yīng)該不斷地完善自己從而增強個人的魅力。
 
2、師德方面：77%的學生希望教師能嚴格要求自己，言傳身教，有強烈的責任心、使命感和奉獻精神。70%的學生希望教師能尊重學生人格，能友善，有人情味。當教師有錯時，81%的學生希望教師能承認并改正錯誤，僅0.2%的學生認為教師應(yīng)保持沉默或以掩飾來保住面子。當學生犯錯時，82.8%的學生認為教師不應(yīng)在課堂上當眾批評，而應(yīng)采用暗示的方式，在事后有針對性地批評，僅0.12%的學生認為對犯錯的同學應(yīng)全班當眾批評，不留情面，以便學生以后不敢再犯。68.8%的學生希望教師能淡泊名利，讓校園成為一方神圣的凈土。82.4%的學生反對教師以種種方式來體罰或變相體罰同學。這充分反映了學生對教師在師德方面的強烈期待。
 
3、在師生關(guān)系方面：
 
67%的學生希望與教師建立合作型的師生關(guān)系，57.8%的學生希望與教師建立家長——子女型（關(guān)心、愛）的師生關(guān)系。認同師生間為上級——下級型關(guān)系的僅占0.27%，這說明，學生希望教師能與他們之間相互理解與溝通，并希望教師能給予他們象父母般的無私的寬容和愛。
 
（三）學生現(xiàn)有的大致狀況
高中生的生理和心理趨向成人化，介于孩子與成人的邊緣帶，對同一件事的看法既有成年人的思維特征，又有孩子的幼稚和單純。調(diào)查顯示：
 
1、具有強烈的叛逆性。78%的學生不喜歡學校和家庭現(xiàn)有的總喜歡采用枯燥說教或憶苦思甜方式的教育與管理，認為家長和教師都不能較好的理解自己，經(jīng)常和偶爾與教師、家長溝通的略占43%，但即使有溝通，不少人也認為他們并不能走入自己的內(nèi)心世界。高中生最喜歡與同齡人溝通，認為彼此能相互理解。
 
2、面對學習與生活，具有較大的煩惱。58%的學生認為現(xiàn)在最困擾他們的問題是學習成績不好。24%的學生認為是人生目標不明確，這兩項共占82%。當他們意識到自己在某方面比不上別人時，73%的人選擇會努力趕上，41%的人認為可以發(fā)展自己的特長來取長補短，僅有0.23%的學生選擇“無所謂”的態(tài)度。與此同時，他們認為學習和生活帶來的壓力較大。這壓力來自何處？63.3%的學生選擇來自于自己，18%的學生選擇來自于父母，15%的學生選擇來自于學校和社會。（這說明，絕大部分學生有較強的上進心和求知欲，學習在他們的生活中占有最重要的地位，他們希望自己能同其他人一樣優(yōu)秀。）
 
3、對自己有明確的評價。96%的學生認為自己有較好的政治思想品德，能做到友愛、誠信、寬容。對自己的表現(xiàn)較為滿意。這與我們平常認為學生缺什么品德、缺什么精神的批評大相徑庭，看來，我們許多教育工作者的確未能走進學生的內(nèi)心世界，缺乏與學生的溝通與了解。
 
學生們希望學校對教師加強為人師表以身作則、教學經(jīng)驗教學方法、運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和先進教育教學理念的培訓。盼望教師能因材施教，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，加強與學生的交流，讓每一個人都能找到自信。在生活中，能以教育為本，淡泊名利，不遺失人格。在自身有錯時，敢于承認，并落實于行動中去改正，做到以情動人，以理服人，樹立自身的威信。
 
二 第二，我們總結(jié)一下前半期的工作。我們嚴格執(zhí)行了開學初制訂的工作計劃，做了以下工作：
 
1、召開了處室工作、班主任工作、學生干部工作會，明確了本學期的工作任務(wù)；
 
2、從這兩個學月情況看，獲文明班集體（流動紅旗）的班級共有119班次，獲文明寢室的共有106間；
 
3、定期播出了校園新聞，辦出了《小記者報》，從不同的角度來反映了學校班級動態(tài)以及學生們的學習與生活；
 
4、在各年級政教室、各班班主任的支持下，成功開展了與大觀中學、黃沙中學、桂溪中學、石鼓中學、長興三中、劉家中學的“手拉手”活動，充分展示了國示學校的輻射作用，在外界引起了強烈反響，為我校的招生工作打下了堅實的基礎(chǔ)；
 
5、二十九期團校如期開學，團校學員走出校園參加了掃墓活動；
 
6、保衛(wèi)科加強了對違規(guī)違紀學生的查處和對校園安全的檢查，現(xiàn)正在對校園周邊環(huán)境進行整治，并已取得初步成效；
 
7、本處室加大了對生活老師的管理力度，現(xiàn)正著手進行精減人員、提高效率的改革，同時，班主任深入寢室的情況也較好，從這兩個學月共8周的情況看，只有23人次未每周深入寢室，所占比例較??；
 
以上情況說明，在前半期，廣大班主任同志的管理工作是卓有成效的，但對學生的管理是一項艱巨的任務(wù)，在反復(fù)抓中取得了一定的成績，還必須抓反復(fù)?，F(xiàn)剛半期結(jié)束，按學生們平時的思維，半期的緊張已過去，師生都有一個緊張過后的緩沖期，結(jié)合前半期尚存在的一些問題談?wù)労蟀肫诘墓ぷ鳌?BR> 
 
三 第三，談?wù)勎覀兲幨覍蟀肫诠ぷ鞯囊螅?BR> 
（一）班主任要有高度的責任感，要有愛心和責任心
最近，教育部的部長周濟同志提出一個新的觀點：“要把愛與責任的教育放在師德建設(shè)的首位?！睕]有愛就沒有教育，師愛是嚴慈相濟的愛，只講會出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛?！坝H其師”才會“信其道”。有愛，我們才會站在學生與家長的角度去思考，并提出這樣的假設(shè)“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，以教師的真誠之愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學生。每一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師有了愛才善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。光有愛還不夠，還必須有責任心。沒有責任意識，就不會明確自己的職守是要愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，家長將子女送到學校，我們有責任把學生教好、保護好、培養(yǎng)好，有責任讓家長放心和滿意。因此，希望我們所有的德育工作者都必須要有愛心與責任心。
 
（二）加強日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育與管理
1、加強升旗儀式、廣播體操和體育課的管理，不得無故缺席。升旗時要嚴抓組織紀律，不得講話、嬉戲打鬧，亂起哄。
 
2、加強晚自習課的管理，按學校的慣例，晚自習課堂上一律不準講話，包括問同學的問題也不允許，可利用課外時間去問，因為許多同學是在借問問題之名而行擺龍門陣之實，家長對此很有意見。政教處和教務(wù)處收到這方面的反映都比較多，當然這不全是班主任的責任，但希各班班主任加強與科任教師的溝通，充分發(fā)揮班團干部的作用，要真正讓家長放心和滿意，讓想學習的學生能有一個良好的學習環(huán)境。同時，不得在上自習課時到教師辦公室、階梯教室上自習，如無特殊情況，也不能在已敲上課鈴或在上課的中途外出上廁所，希各班班主任嚴加管理，這部分學生常是有違紀問題而有意避開人多的時間段和人多的地方。
 
3、教育學生不要在樓上起哄、丟紙飛機、扔雪片、不騷擾過往行人。近段時間常是高一年級開始起哄，高二年級立即遙相呼應(yīng)，嚴重地擾亂了校園秩序，希各班要教育和強調(diào)，同時，保衛(wèi)科也會加大巡查力度。
 
4、天氣漸漸炎熱，各班要加強個人衛(wèi)生及著裝教育。每個同學都要重個人衛(wèi)生，洗澡后的衣物要立即清洗。在著裝上，男生不能只著背心入教室，女生不能穿得太過暴露，都不得穿拖鞋入教室。教育學生打扮要有中學生的形象，既穿出個性與朝氣，又要大方、得體。
 
5、加強安全教育。
 
A偷盜現(xiàn)象又有所抬頭，許多學生（尤其是住四人間的學生）愛將錢包隨意丟在床上，不能妥善保管。
 
B天氣炎熱，任何同學不得在無組織的情況下下河洗澡。
 
C住四人間的同學讓人憂心，現(xiàn)在，許多寢室燒電棒，燒電熱杯，燒電飯煲，這極不安全，許多寢室是沒收了馬上又買，給管理帶來了極大的難度，而且極不安全。幾乎每周保險絲都要被燒壞幾次，斷電學生意見大，不斷電又極危險，希各班班主任配合我們處室教育，火災(zāi)無情，防患于未然。
 
D伴著氣溫的升高，是蚊蟲滋生的季節(jié)，班主任應(yīng)教育學生在夜間點蚊香時離床遠一些，以免被子掉在蚊香上引發(fā)火災(zāi)
 
6、加強午休及早睡早起的教育。從本周開始采用夏季作息時間，許多學生有午休的習慣，但也有部分人沒有這種習慣，要加強對無午休習慣學生的管理，要求他們在教室或?qū)嬍野察o看書，不得到球場進行體育活動或在教室打鬧、看電視，更不允許在寢室高聲喧嘩。夜間要按時休息，早上要吃早餐才能保證有充沛的精力上課。
 
7、加強對學生進行文明禮貌、團結(jié)友愛的教育。對這一教育希望能從我們教師自身做起，給學生一個微笑，讓學生受到感染。要組織班級活動，讓學生在與教師、同學相處中充分展示自己的合作、交往智能?？傊?，文明和諧高尚校園要靠我們師生共同營造。
 
8、近段時間又出現(xiàn)了偷盜、賭博、吸煙、酗酒、越墻外出、夜不歸宿、有意損壞公物、踐踏草坪、不聽勸阻強行將車輛停放在外、在網(wǎng)上漫罵領(lǐng)導、老師等一系列違規(guī)違紀行為，各班要結(jié)合本班的情況有的放矢地教育。
 
（三）加強對本班級學生干部隊伍的建設(shè)
有的班級班風差，其中班團干部就不能以身作則，其他同學不服氣，如何能抓好班風呢？班主任對班團干部應(yīng)作明確的要求：
 
1、要有較高的政治思想覺悟，既要站在教師的角度，也要站在同學的角度思考問題，既要發(fā)揮教師和同學之間的橋梁作用，又要成為班主任的得力助手。
 
2、要以身作則，起好表率作用。
 
3、要有強烈的責任意識和服務(wù)意識
 
4、要努力學習，讓自己的成績優(yōu)秀才能服眾，否則，在管理中底氣不足。
 
5、要有明確的工作分工，能否指導團支部管理深層次教育工作，可否讓他們選些值得學習的優(yōu)秀人物來介紹，針對校園熱點的評論，人的理想、信念的培養(yǎng)，對不良行為的鞭策等，讓班委管理班級日常的事務(wù)工作。
 
（四）對學生做好心理疏導工作
高三的“三診”正在進行，又將馬上面臨高考，高三學生回寢室常對生活老師大喊：“我煩透了，沒理由！”這說明學生在教學樓較壓抑，回寢室在發(fā)泄和釋放，在自己給自己減壓。高一二年級也剛經(jīng)歷了半期考試，部分學生也有煩惱，甚至會出現(xiàn)心理障礙，希老師們加強與學生之間的交流和溝通，做好心理疏導工作。
 
（五）下周高一二年級相繼要召開家長座談會，希各班班主任做好準備工作
各班應(yīng)有一個側(cè)重專題，讓家長了解該如何來配合老師加強子女教育，要讓家長來而有所獲。同時，在對家長介紹情況時，盡量發(fā)掘?qū)W生的閃光點，要讓教師、家長與學生形成合力才能教育出成才的學生。
 
（六）給高三學生創(chuàng)造一個良好的氛圍來迎戰(zhàn)高考
有以下幾點措施：
 
1、校團委學生會發(fā)出倡議，并將在5月中旬舉辦一次“紀念‘五?四’、祝你成功”的“e時代風采”大賽。
 
2、因為高三寢室離球場較近，許多高三學生的睡眠不太好，不準任何班級的學生在午休時間在球場的活動，以免影響他們休息。
 
3、加強校園周邊環(huán)境整治，絕不允許在深夜尚有打牌聲干擾學生休息。
 
 
4、加強寢室管理，給學生提供舒適的住宿環(huán)境。
 
5、希望各高三班主任做好學生在思想方面、學習方面、生活方面的指導工作，特別要重視自我復(fù)習期間時間的科學規(guī)劃和組織紀律的管理。